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    沖突方格理論認(rèn)為，最積極的沖突策略是

    • A、正視
    • B、妥協(xié)
    • C、壓制
    • D、緩和
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    溝通過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)

    • A、傳遞
    • B、編碼
    • C、譯碼
    • D、反饋

    領(lǐng)導(dǎo)者有強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)愿景的使命感，能自覺接受愿景的召喚，這是領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)習(xí)型組織中擔(dān)當(dāng)

    • A、設(shè)計(jì)師角色
    • B、教師角色
    • C、仆人角色
    • D、教練角色

    （論述）俄亥俄州立大學(xué)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者行為的分類

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