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    2018年10月發(fā)展與教育心理學

    卷面總分：100分     試卷年份：2018.10    是否有答案：有   

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    教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況快速地做出反應、果斷地采取恰當教育教學措旋的一種獨特的心理品質(zhì)，指的是

    • A、教師的教育機智
    • B、教師的意志
    • C、教師的心理健康
    • D、教師的威信
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    認知心理學認為，表征程序性知識的最小單位是

    • A、符號
    • B、概念
    • C、命題
    • D、產(chǎn)生式

    美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。其中思維特點表現(xiàn)出認為“每個人對問題的看法都是不一樣的”，表明學生思維發(fā)展處于

    • A、二元論階段
    • B、多元論階段
    • C、相對論階段
    • D、約定論階段

    高中生的同伴關系表現(xiàn)出新的特點，具體有

    • A、對友誼的渴望強烈
    • B、喜歡與同性別同伴交朋友
    • C、高中生的友誼觀逐漸成熟
    • D、高中生選擇朋友時，更看重朋友的心理品質(zhì)
    • E、高中男女學生交友的標準存在一定的差異

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