在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，這是培養(yǎng)幼兒的

• A、任務(wù)意識(shí)
• B、學(xué)習(xí)習(xí)慣
• C、人際交往能力
• D、規(guī)則意識(shí)

大班楊老師經(jīng)常通過豐富多彩的內(nèi)容和組織形式來開展體育活動(dòng)，吸引兒童注意。這種做法運(yùn)用了體育活動(dòng)的

• A、經(jīng)常性原則
• B、科學(xué)性原則
• C、多樣性原則
• D、漸進(jìn)性原則

材料分析題:

大班的苗苗掉了牙，感到非常害怕，哭著拿著掉了的牙去找張老師。張老師安慰他說這是正?，F(xiàn)象，然后根據(jù)這一事例在全班組織討論為什么會(huì)掉牙，并進(jìn)行了一系列形式各異、豐富多彩的活動(dòng):“我們要換牙了”、“如何保護(hù)牙”等等。這些活動(dòng)有的滲透在一日生活中，有的在健康教育活動(dòng)中進(jìn)行，并且張老師還運(yùn)用了游戲等幼兒喜聞樂見的方式開展，使幼兒懂得了一些換牙、保護(hù)牙的衛(wèi)生常識(shí)。

問題:請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園教育的原則分析張老師的做法。