在儒家的美育觀中，實質(zhì)上更強調(diào)

• A、知識教育
• B、藝術(shù)教育
• C、道德教化
• D、才藝培養(yǎng)

43.根據(jù)下面張孝祥的詞，談?wù)勀銓Α八囆g(shù)的核心功能是審美”這一命題的理解。洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖泠，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。叩舷獨嘯，不知今夕何夕!

審美形態(tài)不僅是一種感性形態(tài)，還是一種（）。

• A、社會歷史形態(tài)
• B、自然客觀形態(tài)
• C、邏輯歸類形式
• D、理性抽象形式